فرایند | ملاک ها | سقف امتیاز | امتیاز مکتسبه | فعالیت های انجام شده | نقاط قوت | نقاط ضعف |
برنامه محوری | طراحی و تدوین برنامه ی سالانه جامع، واقع بینانه و اجرایی | 21 |
|
|
|
|
اطلاع رسانی به کارکنان و دانش آموزان از استراتژی ها و برنامه سالانه ی مدرسه | 7 |
|
|
|
| |
تعیین وظایف و مسئولیت هر یک از عوامل انسانی به صورت رسمی و مکتوب | 7 |
|
|
|
| |
تنظیم چارچوب مشخص ارزیابی | 7 |
|
|
|
| |
آموزش و یادگیری | زمینه سازی برای انجام مطالعات پژوهشی نظیر اقدام پژوهی، درس پژوهی و ... | 7 |
|
|
|
|
مشارکت دانش آموزان در انجام پروژه های علمی | 7 |
|
|
|
| |
ایجاد شرایط استفاده از ظرفیت دیگر محیط های یادگیری | 7 |
|
|
|
| |
تشکیل جلسات گروه های پایه ای در مدرسه به منظور هم اندیشی و تبادل تجربه | 7 |
|
|
|
| |
حضور فعال کارکنان در جشنواره ها، مسابقات علمی و فعالیت های علمی | 7 |
|
|
|
| |
فراهم نمودن تجهیزات و ابزار آموزشی، پرورشی و ورزشی لازم در فرایند یاددهی – یادگیری متناسب با سطح مدرسه | 7 |
|
|
|
| |
بهره گیری معلمان از طرح درس های سالانه و روزانه | 14 |
|
|
|
| |
به کارگیری روش های فعال و خلاق در فرایند یاددهی – یادگیری | 7 |
|
|
|
| |
استفاده حداکثری از فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرایند یاددهی و یادگیری توسط کارکنان | 7 |
|
|
|
|
برچسب : برنامه طرح تدبیر,طرح تدبیر,جداول طرح تدبیر,جدول شماره طرح تدبیر, نویسنده : ابتدایی ebtedayi بازدید : 341